La Junta ultima un plan de detección de superdotados para reducir su fracaso escolar
El 70% de los estudiantes con alta capacidad saca malas notas por la falta de motivación
La falta de respuestas concretas por parte del actual sistema educativo llevó a varias asociaciones andaluzas de ayuda a familias con hijos superdotados a conseguir que la Junta de Andalucía se comprometiera a desarrollar un plan de refuerzo con el que se espera reducir el elevado índice de fracaso académico que presenta este colectivo. Fracaso que las medidas vigentes, como la Orden 1 de agosto de 1996 de la Consejería de Educación por la que se recomienda la 'aceleración escolar' de estos alumnos en un curso en Primaria y otro en Secundaria, no han logrado reducir dado que su aplicación se da en casos muy concretos y de forma excepcional.
Así, el plan que ultima Educación recoge las peticiones realizadas por las tres asociaciones existentes en Andalucía: la Asociación de Superdotados de Andalucía (ASA), en Málaga; la Asociación sevillana para el Desarrollo y Orientación del Superdotado (ADOSSE) y la Asociación de Superdotados de Cádiz (ASUC).
Las tres líneas mestras de este plan son: la detección precoz de este tipo de alumnos mediante pruebas de fácil aplicación; desarrollar una campaña de formación del profesorado con responsabilidad de tutoría y de los orientadores de centro y zona; y la aplicación de medidas de flexibilización y adaptación curricular -en teoría ya recogidas en la Logse- que se verán complementadas por la correspondiente evaluación psicopedagógica en cada caso concreto.
Además, el plan incluye la celebración de jornadas de información para padres y docentes, a los que se les proporcionará una guía informativa. Una vez finalizadas estas actuaciones, Educación tiene previsto realizar en el mes de junio una evaluación de estas medidas. El principal objetivo de este análisis será determinar la necesidad de modificar o ampliar estas actuaciones y comprobar la eficacia y el grado de satisfacción existente entre los destinatarios del plan.
Este nuevo método de detección del alumno superdotado garantizará a las familias que la prueba de certificación a la que se someterá su hijo no repercutirá en la economía familiar. Y es que, pese a que la Administración recoge desde 1995 que las pruebas de detección del niño superdotado se pueden realizar en el centro escolar en el que curse sus estudios, en la práctica esto no ocurre por la falta de medios y la complejidad del proceso. Ahora, si el alumno cursa enseñanza Primaria ha de ser un equipo del departamento de orientación de centros de zona quien realice el diagnóstico. Si el alumno es de Secundaria, han de ser los psicólogos del instituto los que realicen la prueba de detección y, en su caso, certifiquen la superdotación. Esto provoca que muchos padres acudan con sus hijos a centros privados, donde la prueba oscila entre las 40.000 y las 50.000 pesetas, precio que sólo las familias con más recursos pueden asumir sin que ello afecte a la economía de la casa.
No obstante, los responsables de estas asociaciones no ven satisfechas del todo sus demandas con este plan de refuerzo, pues dadas las peculiaridades de estos niños -afán por adquirir más conocimientos, gustos atípicos a su edad, etc...- se quejan de las lagunas que presenta el actual sistema educativo en cuanto a la oferta complementaria de actividades extraescolares. Así, han de ser las propias asociaciones las que brinden a los padres de estos niños la posibilidad de saciar sus ansias de conocimiento a través de los talleres que organizan y que tratan temas tan variopintos como la astronomía, idiomas, creación literaria o música.
Iniciativa pionera
La Asociación Española para Superdotados y con Talento (AEST) ha conseguido dar un paso de gigante a la hora de buscar salidas al estancamiento educativo que estos alumnos padecen. El pasado 24 de noviembre AEST firmó un convenio con la Universidad de Córdoba por el que los alumnos superdotados de Secundaria de la provincia podrán acudir como oyentes a las clases que se imparten en cualquiera de sus facultades. La de Córdoba es la primera Universidad del país que permite el acceso del alumnado superdotado a sus clases. Además, los estudiantes podrán acceder a los fondos bibliotecarios de cada facultad.
Este convenio también recoge que a cada alumno se le asigne un tutor en el instituto que determine, en cada caso concreto, si su tutelado ha de compaginar sus clases normales con la asistencia a la Universidad o si, por el contrario, basta con que asista como oyente a la Universidad.
